L'Abécédaire, lettre U

♥ Utile

Est-ce que je sers vraiment à quelque chose ?

C’est la question que je me suis posé certaines fois alors que j’étais en classe assis aux côtés de l’élève que j’accompagnais. « J’aide, j’aide pas, je répète, je reformule, est-ce qu’il a compris ?, … ».

Le sentiment d’être en trop ou de ne pas savoir comment se positionner en tant qu’AESH, ce n’est pas très agréable. Mais , je l’ai compris, ça fait partie du métier.

Le sentiment de ne servir à rien est forcément dévalorisant.

Pourtant il n’est pas fondé car ne rien faire pendant une heure de cours ne signifie pas pour autant être inutile.

Le fait d’être assis à côté de notre élève est peut-être réconfortant pour lui, rassurant. Cela lui donne peut-être une certaine motivation que de montrer qu’il est capable de faire et de se débrouiller seul parfois.

N’est-ce pas une prise d’autonomie à laquelle nous aspirons toutes et tous ?

Ne voulons-nous pas voir cet enfant "voler de ses propres ailes" au moins à l'école ?

Favoriser l’autonomie de l’enfant est le but de notre mission.

Ainsi nous oeuvrons à notre disparition... pour le bien de l’enfant.

♥ Utopie (ou pas)

C'est officiel, dès la rentrée 2025 l'Education Nationale va lancer un nouveau programme scolaire basé, non pas sur la performance et l'élitisme comme jusqu'à présent, mais sur l'accès prioritaire aux savoirs des élèves à besoin particuliers.

Pour simplifier, les enfants différents appelés jusque-là "élèves en situation de handicap" vont devenir la norme !

Accès et circulation facilités dans tous les établissements scolaires du pays, programmes d'apprentissages adaptés, classes aménagées, enseignants formés, accompagnants spécialisés, pédagogies novatrices et alternatives favorisées,... .

Ainsi nous ne parlerons plus d'élèves en situation de handicap ni même de handicap.

Chacun pourra apprendre en fonction de ses besoins et de ses capacités.

C'est le monde à l'envers!

A moins que, ce ne soit... le monde à l'endroit ? .

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