Introduction

A.E.S.H., quatre lettres pour qualifier un métier aux multiples facettes.

Cet acronyme ne donne pourtant que peu d’informations sur les véritables missions qui sont confiées aux AESH.

Officiellement l’AESH – Accompagnant d’Elèves en Situation de Handicap - a pour mission de « favoriser l’autonomie de l’enfant à l’école». Et pour se faire, il doit être capable d’apporter une aide humaine à l’enfant durant les temps de classe et au-delà si besoin.

En réalité cela implique des compétences diverses pour répondre aux besoins de l’enfant accompagné.

Tantôt « professeur » quand il s’agit de simplifier, d’adapter certains contenus pour faciliter les apprentissages scolaires de l’enfant, tantôt surveillant quand, durant la pause méridienne, il est nécessaire d’assurer la tranquillité et le bien-être de l’enfant. Mais aussi éducateur spécialisé lorsque l’accompagnant doit parfois faire face aux comportements difficiles voire violents d'un élève .

Et... ce n’est pas tout.

L’AESH peut aussi pratiquer, plus rarement, des gestes de soignants pour lesquels il reçoit une formation spécifique.

Une diversité de compétences à laquelle on peut ajouter des qualités humaines indispensables et une grande capacité d’adaptation pour faire face à la multiplicité et à la diversité des tâches et des situations auxquelles l’AESH est confronté tout au long de l’année scolaire.

Au travers de l'Abécédaire de ce blog, je veux vous faire découvrir mon métier -AESH dans le second degrés - tel que je le pratique, tel que je le conçois et tel que je l’aime, avec ça et là, pour illustrer mes propos, quelques petites anecdotes du quotidien.

Mais ne nous voilons pas la face, l’inclusion scolaire est loin d’être un long fleuve tranquille. C’est plutôt un parcours du combattant pour ces enfants qui doivent chaque jour s’adapter, avec leurs difficultés et leurs différences, à un système scolaire qui ne parvient pas à leur faire une vraie place en son sein.

Nous ne sommes pourtant pas si loin de réussir un énorme challenge plein d’humanité et de bonté : celui d’adapter pleinement l’école pour recevoir comme il se doit les différences quelles qu’elles soient.

Néanmoins, l'inclusion telle qu'elle est conçue aujourd'hui a le mérite d'exister.

C'est mieux que rien, c'est mieux qu'avant.

On avance petit pas à petit pas, mais on avance... .